作為一名連續十二年擔任班主任工作的一名教師，無論是在一年的支教崗位，還是回到鄭州，我始終以“努力做學生的人生導師”要求自己，提升自己。
作為孩子們的人生導師，我愈加明白努力的方向，那就是引導他們認識自我特質，明白人生真意，并協助他們制定目標，獲得和諧，實現理想！
作為孩子們的人生導師，我愈加清楚教育是一份等待。那就是既要關注孩子們的成長現狀，又要著眼于他們成長的遠方，把工作重心放在在促進他們的人生可持續發展上。
作為孩子們的人生導師，我愈加明了這份工作的重量。它不再是一份職責，而是一種使命。它讓我有幸成為孩子們特定階段的“重要他人”，讓我們在這段美好中共生共長。
作為班主任，我努力，我踐行！只為每個孩子成長為內心豐盈，個體積極的人，只為建設一個和諧幸福的家。
在這里，我們都努力做一個熱愛生活，積極樂觀的人。在這里，我們戴上紫手環，彼此提醒不抱怨；在這里，我們遇見困難要樂觀，牢記“不為失敗找理由，要為成功想辦法”是關鍵。班級是條船，我就是那風帆，榜樣示范時刻在心間。
在這里，我們比歷史中任何一刻都需要每個孩子帶著天賦與使命，開放性與創造力，去面對高度不確定的未來。建立以人為中心的學習體系，支持每一個孩子個性化發展，我鼓勵他們走出教室去創客中心與社團，在知識的海洋中遨游，四十八個孩子都有自己的一塊帆板。
在這里，學習遠不止于發生于書本與課程中，也可以發生于一場活動、一部電影、一次對話中——它可以發生于生活每時每刻的方方面面。南京雨花臺留下我們的對歷史的銘記，新加坡的海灘上留下我們的足跡，一場《流浪地球》看的我們不禁落淚……
書香班級建設散芬芳，學習小組建設響當當，自主管理日益成型，榮譽已然掛上墻：鄭州市書香班級，市級優秀學習小組，市優秀班集體，愛心班級在閃光。
教育之路漫長，我將在這條路上繼續與孩子們一起快樂前行，走向詩與遠方。